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家长走进校园,跟孩子一起共度亲子时光。图为砂子塘泰禹小学正在开展亲子运动会。 长沙晚报通讯员 李静 摄

长沙晚报记者 岳霞

实习生 孙洁

5月15日是国际家庭日,历来是长沙各中小学密集举行家校共建活动的时期。家长和学校到底该有着怎样的关系,也成了长沙各中小学积极探索的校园管理话题,用校长们的话来说,学校工作的开展都离不开家长的理解和支持。长沙不少学校也探索出了新的模式和途径,成为和谐校园的重要一环。

现象 家长干扰学校教育 令校长头疼

为了孩子,家长和老师每天都在微妙共处。张女士的孩子正在读小学四年级,英语老师是刚毕业一年的女老师。张女士告诉记者,最近家长群里吵得最厉害的一个事情就是“换英语老师”。为什么要换?张女士细数了家长的几大观点:首先,缺乏经验,管不住学生,课堂纪律糟糕;其次,承受能力差,学生顶嘴,她比孩子提前掉眼泪;教学效果在平行班中也比较差。

该校黄校长告诉记者,他最头疼的两件事就是:“老师怀孕”和“家长炒老师”。家长当然希望自己孩子的老师都是学校最优秀的老师。不过,事实上,每个名师都会有青涩期,都有一个成长过程。

还有一类让学校头疼的家长,就是“表现积极,要求很多”。这些家长特别热衷于学校的各种事务,但是大都有条件:“老师,我孩子个子太矮视力不好,能照顾一下坐到前面吗?”“老师,这期的三好学生能考虑我家孩子吗?”“老师,能把我孩子的同桌调开吗,听说他成绩不好,能安排一个成绩好的做同桌吗?”……

实践 学校建“家长学校”引导亲子成长

太过“热心”关注孩子在校的各种情况,在校长们看来,虽然不时给学校和老师添点麻烦,但这都还不是最差家长。在接受记者采访中,不少校长吐槽,现在出现了一个新的教育现象——城市留守儿童。

“所谓城市留守儿童,就是有些家长以工作忙为借口,把孩子扔给爷爷奶奶隔代教育。”砂子塘泰禹小学校长李臻表示。隔代教育带来了种种问题,比如过于溺爱,比如教育理念的“隔代”。对此,李臻针对不同年级推出不同的“亲子活动”,要求必须是父母亲参与。

“火力全开”“快乐袋鼠”“绳舞飞扬”“快乐投篮”等五个亲子活动和由爸爸们参与的团队项目“大力拔河”, 在砂子塘泰禹小学以“让爱住我家”为主题的一年级亲子运动会上呈现,爸爸、妈妈和宝贝们配合十分默契。胜利时的欢呼、失败时的拥抱、摔倒时的鼓励、冲刺时的呐喊……在相互协作、努力拼搏中,孩子与父母间的距离越来越紧密,幸福的笑容定格在每个人的脸上。

家长也需要教育和引导。枫树山东南海小学创建了长沙市示范家长学校。学校不仅筹集资金为家长学校解决财力、物力、人力等实际困难,还建立了一支常年为家长授课的讲师队伍。“为了保证家长学校家长的参与率,学校加强点名签到制度。每次上课前两天发出书面邀请,要求家长及时信息反馈,保证出勤率。”该校副校长谭继红表示,家校携手,让学校更加了解家长和孩子的需求,也让家长更了解和支持学校的工作。

探索 “家长上讲台”开拓家校共建新资源

对学生来说,学校不光是教育的实施者,家长也是一项宝贵的教育资源。前不久,长沙市一中雨花新华都学校第一期家长讲坛开讲。区别于传统的教师课堂,家长走进学校、走进课堂,与学校共同关注孩子教育。家长愿意讲、学生喜欢听的授课方式,使学生不出校园就能聆听各行各业“老师”的教导,受到孩子们的一致欢迎,也使师生受益匪浅。

“这种别具特色的课堂模式,构筑了学校、家长和孩子三方互动的平台,完善了学校、家庭、社会三位一体的教育体系,创新了教育形式,充分挖掘家校合作的巨大潜力,有利于三方形成教育合力,促进学生全面发展。”校长李召罗表示,“家长讲坛”旨在弥补社会、家庭教育教学资源的空白,通过多种方式使孩子开阔视野、增长见识,更好地为学生成长提供优质高效的教育资源。


来源:嘉兴在线—嘉兴日报    作者:摄影 记者 冯玉坤    编辑:李源    责任编辑:胡金波
 
 
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